“同学们，你们知道王家坝水闸的作用吗？”今年5月下旬的一天，在新挂牌的安徽阜南平安小学的一堂关于洪水防灾减灾的科普课上，平安集团董事长马明哲以及来自中国水利水电科学研究院的周虹主任作为支教志愿者，以线上线下直播的方式，化身小学自然科学老师，以简单易懂的语言，给学生们科普了王家坝水利工程科学治水的知识。而来自王家坝抗洪纪念馆的胡梦茹老师，更是在纪念馆现场结合展品，为同学们讲解关于王家坝如何发挥抗洪泄洪作用的科普知识和代表了王家坝精神的感人故事。
这是一堂别开生面的关于水利水电工程的科学知识普及教育课。也是近年来中国平安一直坚持践行教育公益行动，利用自身资源，组织全社会各行业专家学者，编制科技素养教材和捐赠科学实验器材，面向全国中小学学生推行“青少年科技素养提升计划”的一种新教育方式的尝试。阜南县龙泉平安小学是因年淮河王家坝开闸泄洪，在易地搬迁安置点新建的一所小学，也是中国平安计划在全国近千所中小学实施“青少年科技素养提升计划”的学校之一。年9月中国平安向阜南县相关部门捐赠万元，援建阜南县龙泉平安小学，以帮助当地解决蓄洪区群众搬迁后孩子的上学问题。
无独有偶，今年7月，全国"双减"工作推进会暨“双减”工作专门协调机制全体会议在京召开，会议强调“全面系统做好科学教育加法，深入贯彻落实关于加强新时代中小学科学教育工作的意见，培育学生科学梦想。”而在此会议之前，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，明确提出通过3-5年努力，在教育“双减”中做好科学教育加法的各项措施全面落地。
基础教育阶段是学生科学精神，创新素质“种草”的关键期。科学教育并非新概念，但其内涵及教学实践，在“双减”之后必然有所不同。现实中，多少孩子曾梦想成为一名科学家，却“淹没”在题海里。培养他们的创造力、想象力，做好教育优化，是“双减”的主要目标之一。是科学+教育，还是科学的教育方法？顶层设计已做好，但对于学校教学的实际，这道加法应该怎么做？
年平安希望小学科技夏令营
做好科学教育加法
将“双减”进行到底，这是中央进一步释放的信号。长期以来，过重的学业负担，压得孩子们喘不过气，也困扰着父母。然而，这样的"内卷"并不利于学生们的身心和天性。
在中国下一代教育基金会青少年科技教育志愿者贾龙看来，推进教育改革，还有更深层次的一方面原因。
“这几十年培养的人才确实对经济发展起到促进作用，但随着科技发展的不断进步以及各个领域新科技的产生，世界各国未来发展的竞争，最核心的还是科学技术和人才的竞争。”贾龙表示，在这种背景下，如果再不提升全民科学素养，应试教育培养的标准化人才满足不了这种大变革。
科技成为在全球竞争格局中推动各国综合国力提升的重要因素，而科技的发展突破点仍然是教育。为此，对于中小学生的科学素质教育的基础性、先导性、全局性地位和作用愈发凸显。学生对科学的兴趣，往往来源于热爱和好奇。全社会要为学生提供学习科学知识的时间和空间环境，而当学生们的时间被做不完的“题海”占据，对学习科学知识的兴趣自然无从谈起。
因此，如何在“双减”之后，做好科学教育的“加法”是当下全社会
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